Publicaciones

Las investigaciones realizadas (2018 y 2019) aportan información sobre la lectoescritura inicial en Centroamérica y el Caribe. Los resultados de estas investigaciones fueron publicados en revistas de la región. Te invitamos a leer los artículos publicados y conocer más sobre la enseñanza de la lectoescritura inicial en la región.

  1. Creencias sobre la inclusión educativa y prácticas docentes en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial docentes sobre la inclusión educativa en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial. Publicado el 13 mayo de 2021 en Revista caribeña de Investigación Educativa. Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/221

 

  1. Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras del alumnado de primaria: Proyecto USAID LEER. Publicado en el número de julio-diciembre de 2020  en Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220

 

  1. El currículo nicaragüense para la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado. Publicado en el número de julio-diciembre de 2020   Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/215

 

  1. Adaptaciones de la enseñanza de la comprensión lectora en el contexto de pandemia del COVID-19. Publicado en el número de julio-diciembre de 2020.    Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revie.gob.do/index.php/revie/article/view/122/258

 

  1. Marco introductorio: ¿Cómo se está formando al cuerpo docente centroamericano para enseñar la lectoescritura inicial? Aportes de una investigación regional a partir de cinco estudios de caso. Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41588

 

  1. Formación Inicial Docente para la enseñanza de la Lectoescritura Inicial en el programa de profesorado especializado en Educación Primaria de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG). Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible enhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41591/41994

 

  1. Formación Inicial Docente sobre Lectoescritura Inicial en la Licenciatura en educación básica para primer y segundo ciclo que ofrece la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador. Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41593/41995

 

  1. Formación inicial docente para la enseñanza de la Lectoescritura Inicial en el currículo de Profesorado de Educación Básica para el I y II Ciclo y en el grado de Licenciatura de la Universidad Pedagógica Nacional (UPNFM) de Honduras. Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible enhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41598/41998

 

  1. Formación inicial docente para la enseñanza de la Lectoescritura Inicial en el currículo del título de Maestro en Educación Primaria del Ministerio de Educación Pública de Nicaragua. Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41600/41999

 

  1. Una mirada crítica a la formación inicial de docentes para la lectoescritura de la carrera de Educación Primaria, de la Universidad de Costa Rica, Sede Rodrigo Facio. Publicado el 1 de mayo de 2020 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41611/42010

 

  1. Fortalezas y áreas de mejora de la formación inicial docente en lectoescritura en la República Dominicana. Publicado el 15 de junio de 2020 en Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/257/224

 

  1. Lectoescritura inicial en contextos bilingües: una aproximación desde la teoría fundamentada. Publicado el 23 de abril de 2020   en Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/218/225

 

  1. Análisis de los recursos para la enseñanza de lectoescritura inicial a la luz del currículo dominicano. Publicado el 30 de abril de 2020 en Revista caribeña de Investigación Educativa. Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/222/228

 

  1. Transición a la educación remota en emergencia de docentes y estudiantes en Centroamérica y el Caribe. Publicado en el número de julio-diciembre de 2021   en Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/300

 

  1. Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo. Publicado el1 de enero de 2022   en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/49072

 

  1. Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT) Publicado el1 de enero de 2022 en Actualidades Investigativas en Educación.  Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/49073

 

  1. La comprensión narrativa en preescolares de zonas periféricas de Nicaragua. Publicado en el número de julio-diciembre de 2020 en Revista caribeña de Investigación Educativa.  Disponible en https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/217

 

  1. Educación de la primera infancia y lectoescritura emergente en Centroamérica y República Dominicana. Publicado en abril de 2022   en Revista Espiga. Disponible en https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4139

 

  1. Buenas prácticas de atención y educación en la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana. Publicado e en abril de 2022   en Revista Espiga. Disponible en https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4141

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en Guatemala. Publicado en abril de 2022 en Revista Espiga. Disponible enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4153

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en Honduras Publicado en abril de 2022 en Revista Espiga. Disponible enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4155

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en El Salvador Publicado en abril de 2022 en Revista Espiga. Disponible enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4157

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en Nicaragua. Publicado en abril de 2022 enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4159

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en Costa Rica. Publicado en abril de 2022 en Revista Espiga. Disponible enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4161

 

  1. Políticas públicas y educación de la primera infancia en la República Dominicana. Publicado en abril de 2022 en Revista Espiga. Disponible en https://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4163

 

  1. Educación de la primera infancia en Centroamérica y República Dominicana: conclusiones de un estudio regional. Publicado en abril de 2022 enhttps://revistas.uned.ac.cr/index.php/espiga/article/view/4165

 

  1. Lectoescritura Inicial: una transición con sentido. Publicado el 6 de mayo de 2020 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5325

 

  1. El ambiente letrado de los estudiantes de primer grado en Guatemala y su relación con la fluidez lectora. Publicado el 6 de mayo de 2020 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5329

 

  1. La influencia del docente de primer grado en el logro de la comprensión lectora. Publicado el 6 de mayo de 2020 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5326

 

  1. Disponibilidad léxica en estudiantes de primer grado del nivel primario de escuelas oficiales de Guatemala. Publicado el 6 de mayo de 2019 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5327

 

  1. Eficacia del método global funcional comunicativo de la lectoescritura en contextos de pobreza. Publicado el 6 de mayo de 2020 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5328

 

  1. Una aproximación al perfil lector de docentes del primer ciclo de educación primaria: el caso de una red de escuelas en Nicaragua. Publicado el 6 de mayo de 2019 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5323

 

  1. Aportes del m-Learning al desarrollo de la comprensión lectora en niños de tercero primaria en Guatemala. Publicado el 6 de mayo de 2019 en Revista de la Universidad del Valle de Guatemala. Disponible en https://repositorio.uvg.edu.gt/handle/123456789/5324

 

  1. Adaptaciones de la enseñanza de la comprensión lectora en el contexto de pandemia del COVID-19. Publicado en agosto de 2022 en Revista de Investigación y Evaluación Educativa. Disponible en https://revie.gob.do/index.php/revie/article/view/122/258

 

  1. Perfil lector de docentes de los primeros grados y sus conocimientos sobre la enseñanza de lectoescritura inicial. Publicado en julio de 2022 en Revista Educación. Disponible en https://www.redalyc.org/journal/440/44070055001/html/

 

  1. Leyendo historias contextualizadas: experiencias de lectura familar en una comunidad hondureña. Publicado en julio de 2022 en Revista Educación. Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/47943/51605

 

  1. Caracterización del modelo de educación intercultural bilingüe de Honduras: el caso de la langue pesh. Publicado en julio de 2022 en Revista Educación. Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/47944/51618

 

  1. Formación inicial para docentes de Preescolar: experiencias durante la pandemia de COVID-19 en Guatemala.  Publicado en julio de 2022 Revista Educación. Disponible en https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/47942